La relèveEffet d'un programme parental sur les comportements problématiques
Zakaria Mestari, boursier de l’Institut, a documenté les effets d’un programme d’accompagnement parental (le Early Start Denver Model) sur les comportements problématiques d’enfants autistes. Les résultats ne permettent pas de conclure à une baisse des comportements problématiques, mais le programme entraîne d’autres effets positifs sur les enfants et sa famille.
Nous lui avons adressé quelques questions pour mieux comprendre son parcours et ses découvertes.
Vous avez remporté la finale de Ma thèse en 180 secondes de l’Université du Québec à Montréal. Félicitations! Quelle est la suite de cette finale?
Merci beaucoup! La prochaine étape est la finale entre toutes les universités francophones canadiennes, qui aura lieu le 29 mai prochain dans le cadre de l’ACFAS. Les gagnants représenteront ensuite le Canada dans la finale internationale.
Racontez-nous une découverte inusitée de votre projet?
Chaque semaine, j’observais le parent jouer avec son enfant pour voir s’il appliquait les stratégies apprises dans le cadre de ce programme. Ce qui m’a le plus impressionné, c’est le progrès rapide des parents, d’autant plus que ce sont des stratégies qu’on a pas tendance à faire naturellement avec son enfant. Par exemple, lorsqu’on lit un livre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme, au lieu de se mettre côte à côte, on se met devant lui et à son niveau pour qu’il puisse établir un contact visuel plus facilement.
Quelle est selon vous sa principale retombée?
Il a surtout permis d’aider les familles en leur offrant des stratégies concrètes pour interagir avec leur enfant. J’ai eu la chance d’assister à de beaux moments. Un père, qui cherchait à entrer en contact avec son fils depuis longtemps, a eu droit aux premiers regards dans les yeux.
Et maintenant que votre projet est terminé, quels sont vos prochains objectifs?
Je débute un doctorat en psychologie de l’éducation à l’Université du Québec à Montréal, avec madame Mélina Rivard. J’évaluerai cette fois un programme, le Prevent-Teach-Reinforce, qui réduit les comportements problématiques des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme.
Pour en savoir plus, consultez le mémoire de Zakaria Mestari.
