Bien que la prévalence de l’autisme ne cesse de croitre, les données actuelles quant à l’inclusion en milieu scolaire et d’emploi des jeunes autistes sont inquiétantes; elles démontrent qu’une proportion élevée de ces jeunes n’obtiennent pas de diplôme et que leurs taux d’emploi sont plus faibles que ceux des jeunes ayant d’autres types d’incapacités. Une étude récente menée par notre équipe de recherche (ÉRISA) a permis de mettre au jour les principales dynamiques susceptibles de nuire à l’inclusion sociale des adolescent⸱e⸱s et jeunes adultes autistes et d’identifier six facteurs clés sur lesquels il est possible d’intervenir au sein des milieux scolaires et d’emploi pour favoriser cette inclusion. À partir de ces résultats, nous avons développé un outil réflexif destiné aux équipes de travail qui souhaitent devenir plus inclusives. Plus concrètement, l’outil les invite à discuter autour des obstacles possibles à l’inclusion dans leur milieu et des stratégies réalistes pouvant être mises en place rapidement. Cette conférence vise donc à présenter le contenu de cet outil réflexif, le contexte dans lequel il a été créé et les résultats préliminaires de la phase de tests que nous menons actuellement.