Titre
L'inclusion sociale en autisme : des stratégies en constante évolution
Programme
Conférencier(-ière)s
- Valérie Malboeuf, (M.A.) doctorante en sociologie et coordonnatrice de ERISA
- Diane Morin, directrice scientifique de l’IU DI-TSA, professeure titulaire au Département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal
- Catherine Des Rivières-Pigeon, professeure titulaire au département de sociologie, Université du Québec à Montréal, ERISA
- Lili Plourde, directrice générale à la Fédération québécoise de l’autisme
- Nadia Lévesque, experte-conseil de la communauté des parents d'enfants autistes
- Lucila Guerrero,
- Aparna Nadig, professeure agrégée, Université McGill
- Nathalie Poirier, Ph. D., professeure titulaire, département de psychologie, UQAM
- Valérie Martin, Ph. D., professeure, Département d’organisation et ressources humaines, ESG-UQAM
- Isabelle Préfontaine, Ph. D. postdoctorante à l’ÉRISA
- Marie-Hélène Poulin, Ph. D., professeure à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, chercheuse régulière à l’IU DI-TSA
- Valérie Malboeuf, (M.A.) doctorante en sociologie et coordonnatrice de ERISA
- Ariane Auclair, étudiante à la maîtrise en sociologie
- Émilie Ferland, étudiante au doctorat en psychologie au profil scientifique et professionnel (Ph. D./Psy. D.) à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et auxiliaire de recherche
- Nadine Chapdelaine, doctorante en psychologie
- Éric Doucet-Larivière, étudiant au doctorat interdisciplinaire en santé et société
- Pascale Castonguay, M.A. ÉD coordonnatrice du RNETSA, CIUSSS MCQ
Vidéos des conférences
- Ouverture : Accueil et diverses allocutions
- Conférence 1 : Approche de l'équipe
- Conférence 2 : Les résultats de l’équipe de recherche
- Conférence 3 : L’Observatoire québécois de l’autisme
- Conférence 4 : Mémoire, thèse
- Clôture : Remerciements et mots de clôture
Modalité
Par webdiffusion ZOOM
Public cible
Tous les acteurs œuvrant auprès de personnes autistes de tous les milieux intéressés par l’inclusion : intervenants, professionnels, personnel d’encadrement, enseignants, conseillers pédagogiques, stagiaires, étudiants, etc.
Tous les secteurs
Les personnes présentant une DI ou autistes, leur famille ou leurs proches
Description et objectifs
• Réfléchir aux pratiques d’une équipe de recherche qui travaille en partenariat avec la communauté
• Développer des connaissances sur l’inclusion sociale de jeunes autistes en milieu scolaire et en emploi
