Souhaitant poursuivre les travaux amorcés avec l’école de l’Envol, une équipe de chercheurs accompagne les enseignants et les professionnels dans le déploiement de pratiques susceptibles d’améliorer les compétences en littératie des élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne, sévère ou profonde. En plus de mesurer l’impact sur les élèves des salles de classes et des bibliothèques aménagées selon un design inclusif, elle tentera d’expliquer comment les enseignants choisissent et modulent leurs pratiques en fonction des élèves.
Pour en savoir plus, consultez Le Recherché 174.